Schulentwicklung

Schul­ent­wick­lung bezeich­net den bewuss­ten und sys­te­ma­ti­schen Pro­zess, die Qua­li­tät von Ein­zel­schu­len nach­hal­tig zu ver­bes­sern und sie an neue gesell­schaft­li­che Anfor­de­run­gen anzu­pas­sen. Sie umfasst dabei die drei zen­tra­len Dimen­sio­nen der Unterrichts‑, Orga­ni­sa­ti­ons- und Per­so­nal­ent­wick­lung, die eng mit­ein­an­der ver­knüpft sind. Ziel ist es, durch die Par­ti­zi­pa­ti­on aller Betei­lig­ten – ins­be­son­de­re Lehr­kräf­te, Schü­ler und Eltern – die Lern­be­din­gun­gen sowie das gesam­te Schul­le­ben zu opti­mie­ren. In die­sem Sin­ne ver­steht sich die Schu­le als eine „ler­nen­de Orga­ni­sa­ti­on“, die sich durch kon­ti­nu­ier­li­che Selbst­re­fle­xi­on ste­tig wei­ter­ent­wi­ckelt.